Censo Escolar aponta alta no abandono do ensino fundamental estadual em todas as cidades da região; redes municipais mantêm índices próximos de zero e cinco municípios registram melhora no ensino médio
O abandono escolar aumentou no Alto Tietê entre 2024 e 2025, principalmente na rede estadual. Dados do Censo Escolar, divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), mostram que as dez cidades da região tiveram crescimento da taxa de abandono no ensino fundamental estadual.
No ensino médio da rede estadual, sete municípios registraram aumento, enquanto três apresentaram redução. Em contraste, as redes municipais mantiveram índices baixos e praticamente estáveis na maior parte do território.
📊 REDE ESTADUAL CONCENTRA PRINCIPAIS ALTAS
Entre as maiores variações no ensino fundamental estadual estão Mogi das Cruzes, onde o índice passou de 0,7% para 1,7%, Itaquaquecetuba, que subiu de 0,5% para 1,5%, e Arujá, que avançou de 0,2% para 0,9%.
No ensino médio, os aumentos também foram expressivos em algumas cidades. Itaquaquecetuba passou de 1,4% para 4,3%, enquanto Arujá registrou alta de 1,4% para 4,2%. Em Suzano, o indicador subiu de 3,2% para 4%.
Apesar da tendência de alta, alguns municípios apresentaram melhora. Salesópolis teve a maior redução, passando de 4,7% para 1,5%. Biritiba-Mirim caiu de 5,6% para 4,7%, enquanto Ferraz de Vasconcelos recuou de 4,6% para 3,9%.
🏫 MUNICÍPIOS MANTÊM ABANDONO EM NÍVEIS BAIXOS
O cenário é diferente na rede municipal. Apenas Biritiba-Mirim, Ferraz de Vasconcelos e Suzano tiveram aumento na taxa de abandono do ensino fundamental, todos de apenas 0,1 ponto percentual.
A maior parte das cidades permaneceu com índices de 0% ou próximos disso. Em Guararema, Itaquaquecetuba, Mogi das Cruzes, Salesópolis e Santa Isabel, por exemplo, a taxa permaneceu zerada.
As prefeituras destacam ações de busca ativa, acompanhamento da frequência, contato com familiares e suporte pedagógico como medidas para evitar que faltas recorrentes evoluam para o abandono.
🔎 ABANDONO ACENDE ALERTA PARA EVASÃO
O abandono ocorre quando o estudante deixa de frequentar as aulas durante o ano letivo, embora permaneça matriculado. O indicador é considerado um sinal de alerta para a possível evasão escolar, que ocorre quando o aluno não retorna ou não renova a matrícula posteriormente.
Entre os fatores que podem contribuir para o afastamento estão vulnerabilidade social, mudanças familiares, dificuldades de aprendizagem e, principalmente entre adolescentes, a necessidade ou desejo de ingressar no mercado de trabalho.
🛡️ ESTADO AMPLIA MONITORAMENTO DA FREQUÊNCIA
A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo informou que acompanha diariamente a frequência dos estudantes. A busca ativa é iniciada após três faltas consecutivas sem justificativa, com contato com os responsáveis e, quando necessário, acionamento da rede de proteção.
O Estado também mantém iniciativas voltadas à permanência dos estudantes, incluindo programas de formação, preparação para o mercado de trabalho e apoio à continuidade dos estudos.
📈 IDEB MOSTRA OUTRO LADO DO CENÁRIO EDUCACIONAL
Apesar do avanço do abandono em parte da rede estadual, outros indicadores apontam resultados positivos. Dados recentes do Ideb do ensino médio estadual mostram evolução do desempenho em cinco cidades do Alto Tietê.
Os números indicam, portanto, um cenário que não pode ser resumido apenas à piora ou à melhora da educação regional. Enquanto a permanência dos estudantes se tornou um ponto de atenção, especialmente na rede estadual, há também sinais de avanço no desempenho acadêmico em parte dos municípios.
📌 PRINCIPAIS PONTOS
- 10 cidades: tiveram aumento do abandono no ensino fundamental da rede estadual.
- 7 municípios: registraram alta no abandono do ensino médio estadual.
- 3 municípios: tiveram redução no indicador do ensino médio estadual.
- 3 redes municipais: apresentaram aumento no abandono do ensino fundamental.
- 5 cidades: registraram avanço no desempenho do ensino médio estadual segundo os dados do Ideb.
O conjunto dos indicadores mostra que o principal desafio para o Alto Tietê é conciliar aprendizagem e permanência escolar. Melhorar o desempenho dos estudantes é importante, mas garantir que eles continuem frequentando a escola é igualmente essencial para transformar esses avanços em resultados educacionais duradouros.
