O abandono escolar aumentou no Alto Tiet\u00ea entre 2024 e 2025<\/strong>, principalmente na rede estadual. Dados do Censo Escolar<\/strong>, divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), mostram que as dez cidades da regi\u00e3o tiveram crescimento da taxa de abandono no ensino fundamental estadual.<\/p>\n\n\n\n No ensino m\u00e9dio da rede estadual, sete munic\u00edpios registraram aumento<\/strong>, enquanto tr\u00eas apresentaram redu\u00e7\u00e3o. Em contraste, as redes municipais mantiveram \u00edndices baixos e praticamente est\u00e1veis na maior parte do territ\u00f3rio.<\/p>\n\n\n\n Entre as maiores varia\u00e7\u00f5es no ensino fundamental estadual est\u00e3o Mogi das Cruzes<\/strong>, onde o \u00edndice passou de 0,7% para 1,7%, Itaquaquecetuba<\/strong>, que subiu de 0,5% para 1,5%, e Aruj\u00e1<\/strong>, que avan\u00e7ou de 0,2% para 0,9%.<\/p>\n\n\n\n No ensino m\u00e9dio, os aumentos tamb\u00e9m foram expressivos em algumas cidades. Itaquaquecetuba<\/strong> passou de 1,4% para 4,3%, enquanto Aruj\u00e1<\/strong> registrou alta de 1,4% para 4,2%. Em Suzano<\/strong>, o indicador subiu de 3,2% para 4%.<\/p>\n\n\n\n Apesar da tend\u00eancia de alta, alguns munic\u00edpios apresentaram melhora. Sales\u00f3polis<\/strong> teve a maior redu\u00e7\u00e3o, passando de 4,7% para 1,5%. Biritiba-Mirim caiu de 5,6% para 4,7%, enquanto Ferraz de Vasconcelos recuou de 4,6% para 3,9%.<\/p>\n\n\n\n O cen\u00e1rio \u00e9 diferente na rede municipal. Apenas Biritiba-Mirim, Ferraz de Vasconcelos e Suzano<\/strong> tiveram aumento na taxa de abandono do ensino fundamental, todos de apenas 0,1 ponto percentual.<\/p>\n\n\n\n A maior parte das cidades permaneceu com \u00edndices de 0% ou pr\u00f3ximos disso<\/strong>. Em Guararema, Itaquaquecetuba, Mogi das Cruzes, Sales\u00f3polis e Santa Isabel, por exemplo, a taxa permaneceu zerada.<\/p>\n\n\n\n As prefeituras destacam a\u00e7\u00f5es de busca ativa, acompanhamento da frequ\u00eancia, contato com familiares e suporte pedag\u00f3gico<\/strong> como medidas para evitar que faltas recorrentes evoluam para o abandono.<\/p>\n\n\n\n O abandono ocorre quando o estudante deixa de frequentar as aulas durante o ano letivo, embora permane\u00e7a matriculado. O indicador \u00e9 considerado um sinal de alerta para a poss\u00edvel evas\u00e3o escolar<\/strong>, que ocorre quando o aluno n\u00e3o retorna ou n\u00e3o renova a matr\u00edcula posteriormente.<\/p>\n\n\n\n Entre os fatores que podem contribuir para o afastamento est\u00e3o vulnerabilidade social, mudan\u00e7as familiares, dificuldades de aprendizagem e, principalmente entre adolescentes, a necessidade ou desejo de ingressar no mercado de trabalho.<\/p>\n\n\n\n A Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado de S\u00e3o Paulo informou que acompanha diariamente a frequ\u00eancia dos estudantes. A busca ativa \u00e9 iniciada ap\u00f3s tr\u00eas faltas consecutivas sem justificativa<\/strong>, com contato com os respons\u00e1veis e, quando necess\u00e1rio, acionamento da rede de prote\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n O Estado tamb\u00e9m mant\u00e9m iniciativas voltadas \u00e0 perman\u00eancia dos estudantes, incluindo programas de forma\u00e7\u00e3o, prepara\u00e7\u00e3o para o mercado de trabalho e apoio \u00e0 continuidade dos estudos.<\/p>\n\n\n\n Apesar do avan\u00e7o do abandono em parte da rede estadual, outros indicadores apontam resultados positivos. Dados recentes do Ideb do ensino m\u00e9dio estadual<\/strong> mostram evolu\u00e7\u00e3o do desempenho em cinco cidades do Alto Tiet\u00ea<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Os n\u00fameros indicam, portanto, um cen\u00e1rio que n\u00e3o pode ser resumido apenas \u00e0 piora ou \u00e0 melhora da educa\u00e7\u00e3o regional. Enquanto a perman\u00eancia dos estudantes se tornou um ponto de aten\u00e7\u00e3o<\/strong>, especialmente na rede estadual, h\u00e1 tamb\u00e9m sinais de avan\u00e7o no desempenho acad\u00eamico em parte dos munic\u00edpios.<\/p>\n\n\n\n O conjunto dos indicadores mostra que o principal desafio para o Alto Tiet\u00ea \u00e9 conciliar aprendizagem e perman\u00eancia escolar<\/strong>. Melhorar o desempenho dos estudantes \u00e9 importante, mas garantir que eles continuem frequentando a escola \u00e9 igualmente essencial para transformar esses avan\u00e7os em resultados educacionais duradouros.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Censo Escolar aponta alta no abandono do ensino fundamental estadual em todas as cidades da regi\u00e3o; redes municipais mant\u00eam \u00edndices pr\u00f3ximos de zero e cinco munic\u00edpios registram melhora no ensino m\u00e9dio O abandono escolar aumentou no Alto Tiet\u00ea entre 2024 e 2025, principalmente na rede estadual. 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\ud83c\udfeb MUNIC\u00cdPIOS MANT\u00caM ABANDONO EM N\u00cdVEIS BAIXOS<\/h3>\n\n\n\n
\ud83d\udd0e ABANDONO ACENDE ALERTA PARA EVAS\u00c3O<\/h3>\n\n\n\n
\ud83d\udee1\ufe0f ESTADO AMPLIA MONITORAMENTO DA FREQU\u00caNCIA<\/h3>\n\n\n\n
\ud83d\udcc8 IDEB MOSTRA OUTRO LADO DO CEN\u00c1RIO EDUCACIONAL<\/h3>\n\n\n\n
\ud83d\udccc PRINCIPAIS PONTOS<\/h3>\n\n\n\n
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